4. חיזוק תחושת שייכות 

עבודה צוותית מותאמת צורך ארגוני מאפשרת בניית מוצרים מדוייקים במהות, בקונספט, במידות ובצבעים של הארגון - פינת ישיבה, לובי, פינת קפה, חצר ועוד פינות שדורשות טיפוח.

צוות המעצב תוצר משמעותי לארגון ירגיש גאווה, יחזק את תחושת השייכות שלו למקום ויפתח זיקה למוצרים שבנו ולצוות בכללותו.

3. פיתוח מיומנויות עבודת צוות

נפעל יחד כצוות במשימות מעולם הנחיית קבוצות 

נפעל יחד כצוות במשימות נעסוק במשמעות כל פרט בתוך הקבוצה, תפקידים, השפעות ודינמיקה קבוצתית. נקיים דיון בעקבות המשימות על לקיחת אחריות והמקום של הפרט בצוות.

בשלב העבודה הנגרית, יקבלו חברי הקבוצה תפקיד ומאפייני תפקיד שיפעלו בהתאם לאורך העבודה בעץ. בסיום תהליך הנגרות יתקיים סיכום, תובנות, תחושות וכלים התנהגותיים

2. זיהוי סגנונות תקשורת כמניע לפעולה

כדי לחזק תקשורת מיטבית בצוות נזהה את סגנון התקשורת של המשתתפים, ונקבל כלים לזיהוי ותפקוד כל סגנון תקשורת. תוך כדי הפעלות ושאלונים אישיים.

בשלב העבודה הנגרית, יחולקו הקבוצות על פי 4 סגנונות התקשורת ויקבלו משימת עבודה מאופיינת סגנון. יחד יעבדו בצוות לביצוע התוצר המשותף מעץ.

בסיום תהליך היצירה יתקיים סיכום, תובנות, תחושות וכלים התנהגותיים

1. תרומה לקהילה - נתינה חיבורים בין קהילות

בעולם כלכלי-גלובלי התרומה לקהילה הופכת להיות ערך משמעותי בעיצוב החברה, אנו ב"מנגרים מהלב" נתאים יחד אתכם את הפעילות, החיבור הקהילתי קבוצתי, התכנים ובעיקר המוצרים שייבנו במעורבות הקהילתית לצורכי המוסד בו יבחרו לתרום. אנו רואים את השילוב בין המתנדבים ואוכלוסיית המקום כערך משמעותי להצלחת היוזמה, ולפיכך גם התאמת המוצרים מעץ שייבנו עבורם.

8. כלים במתן משוב אפקטיבי:

פיתוח מיומנות מתן משוב בונה, מקדם, מצמיח ואפקטיבי.

תהליך מונחה: מודל ערצ"ב למתן משוב אפקטיבי, כלים למתן משוב – מקום, לבוש, טון דיבור, מטרה, שפה מדוייקת, מטרה לשיפור.

בשלב העבודה בעץ: במעמד חלוקה לקבוצות עבודה יקבלו 2 מהמשתתפים תפקידי תצפיתן וממשב + דף מנחה, הקבוצה תפעל לבניית המוצרים ובעלי התפקיד ימשבו על דף ההנחיה.

בשלב הסיכום התצפיתן והממשב יתארו את התהליך, ימשבו את עבודת הקבוצות, המשתתפים יעלו תחושות ורגשות מתהליך העבודה ומתהליך הממשב, ירוכזו התובנות ככלים להמשך העבודה הצוותית/ניהולית/ארגונית.

7. טיפול בהתנגדויות וניהול קונפליקטים לפתרון סכסוכים בצוות:

זיהוי התנהגויות התנגדותיות כביטוי חוסם הנובע מתוך פחד שמטרתו להגן על המתנגד וכלים להתמודדות עם התנהגויות מתנגדות.

נזהה התנהגויות התנגדותיות, דרכי טיפול בהתנגדות מסתייגת ובהתנגדות מתלבטת, תיאוריית פתרון הקונפליקטים.

בשלב העבודה בעץ יקבלו המשתתפים תפקידים כמו: מתלבט, מסתייג, מנהל, תצפיתן. יהיה עליהם לבנות את המוצרים בתהליך משותף תוך כדי משחק התפקידים.

6. בירור ערכי אישי וארגוני ובניית חזון ארגוני:

בירור שאלת הערכים המניעים את הפרט אל מול הערכים הארגוניים, כשלב מקדים לפני בניית חזון ארגוני ותוכנית עבודה.

נפעל במתודולוגיית "מכירה פומבית" של ערכים – אישיים וארגוניים, חשיבות הערכים כמניעים לפעולה. דיון ערכי סביב הערכים הארגוניים.

בתהליך העבודה בעץ נקדים בתכנון קבוצתי טרום עבודה – מה חשוב לכל אחד מהמשתתפים שיתקיים בתהליך העבודה: כבוד, הקשבה, דיוק, שוויון ועוד... בתהליך העבודה יודגשו הערכים המניעים אותנו ובדיקת ייתכנותם וקיומם במהלך העבודה הנגרית.

בשלב הסיכום, יועלו הערכים שהובילו כל קבוצה ואיך הם מתקשרים לערכי הליבה של הארגון.

5. מיומנויות התמודדות עם לחץ ושחיקה:

פיתוח יכולות המסייעות להתמודדות עם קשיים ובהם לחץ. כשאנחנו במיטבנו אנחנו בתחושת סיפוק ושביעות רצון.

נפתח את מודל אפר"ת, סיטואציות המובילות להתנהגויות לחץ, כלים התנהגותיים למניעת שחיקה וניהול זמן נושם.

בתהליך העבודה בעץ יוצבו שלבים לתהליך העבודה תוך תכנון, עמידה בלוחות זמנים ותוכנית עבודה.

בשלב הסיכום, יועלו תובנות המאגדות את המיומנויות עם התהליך הביצועי ככלי להמשך התפקוד בעבודה.

12. בניית תוכנית עבודה וניהול מיזם:

מיקוד בתהליכי בניית תוכניות עבודה וניהול מיזם.

שלבים בבניית תוכנית עבודה, כתיבת מטרות, ייעדים, משימות לביצוע, שיבוץ בלוח גאנט בהתאם ליכולות הצוותיות ולוחות הזמנים. שלבים בניהול מיזם משלב הדמיון, לגיוס שותפים, גיוס משאבים ובניית תוכנית פעולה מבוססת עפ"י תוכנית העבודה

בשלב העבודה בעץ, הקבוצה נדרשת לתכנן את תוכנית הפעולה לקראת איסוף המוצרים הנדרשים לעבודתם בהתאם לתוכנית העבודה המוצגת לבניית המוצר, עליהם להציב ייעדים של זמן ביצוע, מספר המשתתפים בכל צוות עבודה, האחריות של המשתתפים, שיטת העבודה שבוחרים לפעול על פיה.

בשלב הסיכום, יועלו תובנות מתכנון העבודה טרום ביצוע, העבודה בפועל בהתאם לתיכנון, לקיחת האחריות של המשתתפים ודרכי ניהול התהליך.

11. מנהיגות:

טיפוח מנהיגות ארגונית/צוותית

 זיהוי סגנונות מנהיגויות: מעצבת, מתגמלת. מודל ההשפעה והדאגה, מקורות העוצמה וההשפעה עפ"י מודל סיכ"ה (סמכות, ידע, כח, הנעה). שאלון אדיג'ס לזיהוי סגנון מנהיגות וניהול.

בשלב העבודה בעץ, בכל קבוצה יקבל אחד המשתתפים סגנון מנהיגות אחר ויצטרך לנהל את הקבוצה והעבודה הנגרית בהתאם לאותו סגנון.

בשלב הסיכום, המנהיג יעלה את התחושות והתובנות לגבי התהליך ומידת ההשפעה והניהול שלו את הצוות, חברי הקבוצה ישקפו את מחשבותיהם ותחושותיהם מדרך הניהול. נקיים השוואה בין סגנונון הניהול והשפעתן על הצוותים ככלי לטיפוח מנהיגות ארגונית.

10. מיומנות ניהול זמן אפקטיבי:

חיזוק מיומנויות לניהול זמן אפקטיבי ונושם לייעילות תפקודית.

כלים פרקטיים למניעת דחיינות, זיהוי טיפוסי מנהלים בניהול זמן, הצבת ייעדים עפ"י מודל SMART, חלון עדיפויות בין דחוף וחשוב, האצלת סמכויות והשלכותיה. שאלון אישי לניתוח טיפוס ניהול זמן.

שלבי העבודה בעץ ניתנים על פי לוחות זמנים מדודים, על הקבוצה לעמוד בייעדים ולתכנן נכון את הזמנים, דרכי העבודה ותוכנית העבודה.

בשלב הסיכום יתקיים דיון על חשיבות התיכנון אל מול לוחות הזמנים, בעלי התפקיד בצוות, ושלבי הביצוע במטרה לחזק מיומנות ניהול זמן ותפקוד אפקטיבי.

9. פיתוח חשיבה יצירתית ליציאה מקיבעון מחשבתי:

פיתוח יצירתיות ככלי ביטוי פרקטי לדמיון ויציאה ומקיבעון מחשבתי.

מיומנויות וכלים ליציאה מקיבעון מחשבתי – סיעור מוחות, יציאה מהקופסא, שינוי זווית ראייה, הקשבה לדעות אחרות/חדשות/מנוגדות, מיקוד בין אובייקט ורקע ועוד.

בתהליך העבודה בעץ, הקבוצות מקבלות ערכת עץ חתוכה לפי מידות ללא תוכנית עבודה וצריכות עפ"י תמונה לחשוב על התאמה, כיוונים, דיוק ומדידה של החומרים עד לכדי מוצר מוגמר.

בשלב הסיכום, המשתתפים ינתחו כקבוצה את תהליך העבודה, המיומנויות שנדרשו מהם לפעול כקבוצה, שיח לשימור ולשיפור.